Medzi knihami - čerstvé informácie z diania v knižnom svete

 

Jaké dětství měli ti, kteří něco dokázali?

Kniha Veroniky a Pavla Kořínkových Jak vychovat chlapce? má podtitul: portréty inspirativních mužů. Kniha rozhovorů s Janem Sokolem, Pavlem Pafkem, Karlem Schwarzenbergem, Jiřím Drahošem, Michalem Horáčkem, Arnoštem Goldflamem, Petrem Pithartem, Tomášem Sedláčkem a Michaelem Kocábem chce najít nějaké výchovné algoritmy, které z chlapců udělají úspěšné a spokojené muže.

Kniha má svůj důvod vzniku i charitativní rozměr. Veškeré autorské honoráře byly věnovány na konto Ústavu hematologie.

Zobraziť diskusiu (0)

Jak vychovat chlapce

Jak vychovat chlapce

Kořínek Pavel, Kořínková Veronika

V roce 2018 se Veronice Kořínkové změnil život. Manžela jí odvezla sanitka do nemocnice a ona zůstala doma sama se dvěma malými syny.

Kúpiť za 20,66 €

Podobný obsah

Dvanáct novinek Velkého CZ knižního čtvrtku už 16. října

Správy

Dvanáct novinek Velkého CZ knižního čtvrtku už 16. října

Na jaře a na podzim se v CZ odehraje Velký knižní čtvrtek. Akce, kdy se v jeden den objeví na pultech knihkupectví a v e-shopech najednou několik novinek. Letos jich je dvanáct. Tradičně pestrý žánrový mix dorazí do knihkupectví a e-shopů. Knihy domácí i zahraniční, pro děti i dospělé, vážné i humorné, napínavé i oddechové. Knihy se pochopitelně objeví také na Slovensku.

Videoedičák Argo – podzim a zima 2025

Správy

Videoedičák Argo – podzim a zima 2025

V době videové a podcastové je prezentace edičáku formou zaznamenané tiskové konference dobrý nápad. Jasně, že tady není všechno z 2. pololetí 2025 – na to bude třeba si přece jen zalistovat edičákem papírovým nebo pédéefkem.

Lze ještě někoho vychovávat?

Správy

Lze ještě někoho vychovávat?

„Poctivě učit znamená dotýkat se toho, co je v lidské bytosti životně nejdůležitější. Znamená to hledat přístup k tomu nejcitlivějšímu a nejvnitřnějšímu v osobnosti dítěte i dospělého. Mistr útočí, proniká, pustoší, aby mohl vyčistit a znovu postavit,“ poznamenává George Steiner v knize Lekce mistrů. Zvlášť zaujme závěr citované pasáže: tento literární vědec a celoživotní učitel je přesvědčen, že každá výuka je svým způsobem násilná. Musí narušit způsob, jakým dítě či mladý člověk běžně myslí, a podrobit jej disciplíně.